La estimulación temprana para bebés de 10 a 12 meses implica mucho movimiento porque el bebé ya está gateando e incluso ya puede haber empezado a caminar. Para esta etapa es bueno pensar en facilitarle al niño tanto ropa adecuada como superficie variada y segura para que practique el gateo y el caminar.

La estimulación temprana para bebés la dividimos en trimestres. En el primer trimestre hablamos del bebé de 0 a 3 meses, en el segundo trimestre hablamos del bebé de 4 a 6 meses, en el tercer trimestre hablamos del bebé de 7 a 9 meses. En este cuarto trimestre planteamos actividades para bebés de 10 a 12 meses.

Área Motora Global: Estimulación Temprana para bebés de 10 a 12 meses

  • Reforzar adquisiciones anteriores:

Reforzar adquisiciones anteriores

Cambios posturales: Tome en cuenta que el lugar ideal para propiciar un adecuado desarrollo motor es el suelo. Puede ser sobre una alfombra, sobre una colchoneta, un tapizón, el pasto, la arena, etc.

En esta edad el niño practicará los cambios de posición que van desde echado hasta la posición de pie. A medida que practique adquirirá más dominio, más seguridad y más rapidez.

El niño pasará espontáneamente de la posición de sentado a la de gateo, a ponerse de rodillas, a ponerse de pie, cuando algún juguete o persona llame su atención, luego regresará nuevamente a la posición de sentado. Si el niño le pide su ayuda désela sólo en la medida de lo necesario, permita que el niño realice su esfuerzo, que le ponga entusiasmo y deseo de lograrlo él solito.

Gateo:

gateo bebé de 10 a 12 meses

El gateo en esta edad tiene algunas variantes:

  • Gatear con rapidez.
  • Salir y entrar de una caja grande él solito.
  • Gatear sobre o debajo de obstáculos como almohadas, cajas, zapatos, sillas atravesadas en su camino.
  • Gatear subiendo escaleras.
  • Gatear pasando encima del estómago del papá quien estará echado en el suelo.
  • Gatear subiendo y bajando pendientes.
  • Gatear llevando objetos en la mano, en la boca, empujándolos. El niño resolverá el       “problema” de cómo transporta el juguete.

Entre otras cosas, el gateo logra que el niño empiece a estructurar la noción de espacio y tiempo, la socialización, la independencia, la autoestima, la coordinación de los movimientos de brazos y piernas la cual es similar a la coordinación que se realiza al caminar.

  • Pararse con apoyo. Equilibrio:

Pararse con apoyo. Equilibrio bebé de 10 a 12 meses

Una vez que el niño logró llegar a la posición de pie por sí solo, felicítelo y sosténgalo de las dos manos para que tenga mejor equilibrio, poco a poco ofrézcale la ayuda de una sola mano.

Juegue con su niño a cambiar de posición, estando de pie ponerse en cuclillas, otra vez de pie, otra vez de cuclillas.

Otro juego de esta etapa es pedirle al niño que se agache a recoger el carrito que se cayó.

  • Saber caerse:

Una de las habilidades que logra el gateo es aprender a caer. Cuando gatea un bebé desarrolla fuerza muscular especialmente en brazos a la vez que estimula la rapidez de su reacción de defensa. Esto le ayudará a protegerse el rostro todas las veces que caiga al aprender a caminar.

  • Caminar con ayuda:

caminar - bebé de 10 a 12 meses
Photo by rawpixel.com from Pexels

Deje al niño de pie con apoyo en una superficie y llámelo desde varios puntos: adelante, atrás, a un costado, al otro costado.

Motive a su niño a caminar apoyándose de varias sillas dispuestas en fila para que pase de una a otra. Siempre debe haber el juguete favorito del bebé motivándolo a caminar.

También puede caminar alrededor de la cama o alrededor de un sillón.

Una etapa siguiente es caminar apoyado de la pared. Como la pared es vertical ofrece menor apoyo pero a la vez es firme.

También puede ofrecerle una silla pequeña para que camine empujándola.

Cuando le ofrezca sus manos como apoyo para caminar, es mejor que usted le ofrezca sus manos como apoyo por delante del niño que por detrás de él.

No se recomiendan los andadores como estimulantes de la marcha infantil.

  • Reacción a las caídas:

Los bebés responden a las emociones que nosotros los adultos mostramos ante diferentes situaciones.

Si mantenemos la calma responden con tranquilidad, si nos ponemos nerviosos responden con ansiedad y temor.

Esto obedece a una comunicación muy íntima que hay entre el tono muscular del cuerpo de la mamá y el cuerpo del bebé. En consecuencia, si al caer el niño usted le demuestra su susto con una expresión facial de susto o con una interjección de “huy”, lo más probable es que el niño llore. Si usted responde a una caída del niño con tranquilidad y con una expresión facial de “levántate hijo” lo más probable es que el niño se levante tranquilo de su caída sin experimentar mayor temor.

Cada vez que el niño se caiga observe y evalúe la caída mentalmente, si esta fue leve su reacción debe ser similar: leve. Aunque la caída del niño sea seria, tome en cuenta que la actitud de alarmarse, asustarse y demostrar miedo no ayuda a actuar rápidamente para darle el auxilio necesario.

Tome en cuenta que su cuerpo habla. Habla su rostro aún sin pronunciar una palabra, hablan sus manos si están éstas abiertas o cerradas, habla la postura de su cuerpo, habla el tono de su voz (tono de voz seguro o inseguro), habla su caminar seguro o inseguro. Todo este lenguaje corporal es captado inmediatamente por el bebé y produce una respuesta en su cuerpo.

  • Estimulación vestibular:

Mecerlo en un columpio es un buen ejercicio de esta etapa, lo mismo que subirlo a un sube y baja apropiado para bebes.

Otra actividad también es jugar al “avioncito” .

Estimulación vestibular bebé de 10 a 12 meses

Bailar distintos ritmos con el bebé en brazos: Salsa, rock, merengue, bolero, etc.

  • Marcha independiente:

LA adquisición rápida de la conducta de caminar no es señal de una gran dote de inteligencia. Las áreas de desarrollo intelectual y de lenguaje son la que mejor nos pueden indicar el potencial intelectual de un bebé.

Cualquier situación de juego en el marco familiar puede aprovecharse para animar al niño a dar sus primeros pasos. Los miembros de la familia pueden formar un círculo y animar al niño a que vaya de una a otra persona.

Área Intelectual y Motora Fina: Estimulación Temprana para bebés de 10 a 12 meses

  • Reacciones causa-efecto:

Anime al niño a observar y escuchar el funcionamiento de diversos aparatos y acontecimientos caseros. Por ejemplo, control remoto del televisor, lavadora, licuadora, timbre de la puerta, celular, luz, etc.

Puede apagar el aparato que está en funcionamiento y llevar la mano del niño para que intente ponerlo en funcionamiento o para que lo explore y empiece a establecer una relación causa-efecto.

Reacciones causa-efecto: bebé de 10 a 12 meses

Haga juegos directos con el niño: chocar las palmas de las manos, jugar al caballito. Deténgase un momento y espere alguna reacción del niño que le indique a usted que quiere reiniciar el juego.

  • Desarrollo de esquemas:

Motive al niño a que vaya estableciendo asociaciones entre los objetos y sus usos. Por ejemplo, mientras le prepara la comida y cuando se la da, déjele una cuchara y un plato; mientras lo está vistiendo déjele un zapato.

Tome un peine y dígale “péinate y ponte más guapo”. Esto es usar objetos relacionándolo con sus funciones. Lo mismo puede hacer con un zapato, con una cuchara.

Desarrollo de esquemas- bebé de 10 a 12 meses

  • Relaciones espaciales del objeto:

En esta etapa se recomienda facilitarle al niño distintos recipientes y objetos para meterlos. Por ejemplo, ollas, cajas, vasos de plástico, canastas, carteras en desuso, cartucheras. Use como objetos los correspondientes a cada envase. Por ejemplo, si es una olla que tenga zanahorias; si es una cartuchera, que tenga borradores, tajadores, lápices sin punta; si es una cartera que tenga lápiz de labio vacío, un espejito, un peine, un cepillo.

Otro juego propio de esta etapa es apilar aros grandes en un soporte fijo, por ejemplo, meter aros en un brazo como si fueran pulseras.

Cuando el niño esté concentrado jugando con un juguete ponga una tela sobre él y espere su reacción. También puede poner su mano sobre aquello que está mirando interesado y espere su reacción.

Ate cintas a juguetes preferidos del bebé y aleje éstos de él para que los pueda alcanzar tirando de la cinta. Mientras más larga es la cinta más difícil es la actividad.

Puede envolver un carrito en papel de seda pidiéndole que lo desenvuelva.

  • Permanencia del objeto:

Juegue con el niño usando una pelota que se desplace fácilmente, escóndala detrás de las cortinas, debajo del sillón y anime al niño a que se desplace para encontrarla.

Permanencia del objeto - bebé de 10 a 12 meses
Photo by rawpixel.com from Pexels                 Photo by Ingrid Dietrich from Pexels

Juegue con el niño a esconder un caramelo en una mano mientras tiene usted las dos manos cerradas frente a él. Motívelo a buscarla en una mano y si no está a buscarla en la otra mano de usted.

  • Perfeccionamiento de la prensión:

Ponga varios objetos pequeños frente al niño, poco a poco empezará a cogerlos con sus dedos pulgar e índice. Puede trabajar con lanitas, algodones, papelitos de colores, pitas, serpentina, pasadores. En la hora de la comida le puede dar arroz, papitas fritas en cuadraditos, tallarines, etc.

Juegos con las manitos: Una buena forma de motivar el desarrollo de la prensión en los bebés es a través de las canciones. En este link de youtube que viene a continuación hay dos canciones que les recomiendo cantar por separado y jugando con los dedos de su bebé.

La primera canción «Este dedito» es muy divertida y se juega jugando con cada dedito del bebé empezando por el meñique. Cuando llegue al dedo pulgar juegue a que se va a comer su dedito «y este dedito gordito se lo comió, se lo comió, se lo comió».

La segunda canción sirve también para reconocer la mano y los deditos. Esta canción la puede cantar moviendo usted la mano y los dedos motivando al niño a que la imite.

En el siguiente artículo Estimulación temprana para bebés de 10 a 12 meses | PARTE 2 encontrará ideas para trabajar las áreas de lenguaje y personal social.

FOTOGRAFÍAS | pxhere.com | rawpixel.com | Ingrid Dietrich | www.pexels.com |

Fuente:

  1. Little Texans, Big Futures. Su guía de aprendizaje temprano para bebes, niños pequeños y niños de tres anos de edad. Texas Early Learning Council. Houston, Texas. Página web: www.littletexans.org
  2. Programa de Atención Temprana. Isidoro Candel Gil y otros, Editorial CEPE, 1999.

DEJA UNA RESPUESTA

Por favor escribe tu comentario
Por favor ingresa tu nombre aquí